这本书荟萃了刘沛生老师数年潜心研究基础教育教学改革的成果，奉献给老师们。书中收集的，除了那些一直深受读者欢迎的短评，还有他亲自“下水”实践的语文课的纪实长文。书中深藏着多个珍宝，就等待读者自己开掘了。

目录

再版前言

写在前面

序

自然教学改革的再认识

也谈走出“1∶1”

怎样理解“观察能力”

还要下决心走出第一步

实验活动时间长短的背后

还得多个心眼

趁天涯芳草更上危楼

小学自然教学的模式——学习刘默耕小学科学教育思想之一

自然课改革教学思想的核心——学习刘默耕小学科学教育思想之二

自然课改革的突破口——学习刘默耕小学科学教育思想之三

卓越的大局观——学习刘默耕小学科学教育思想之四

自然课改革怎样理解“能力”——学习刘默耕小学科学教育思想之五

我们应该怎样纪念“五四”

让学生具有抵制歪理邪说的能力

关于“减负”

换个思路来看——再谈“减负”

21世纪的自然课究竟是什么样子

耐心地来吃前面两个馒头——关于创新能力的培养

要重视“整理事实”

“动手”以后怎么办

准备迎接“科学课”

科学课究竟该怎么教

让学生主动收集事实

让学生真正“卷入”

选好训练项目和切入点

谈“知识系统”

希望大赛能多出好课

我们需要怎样的探究性学习

“捷径”例说

无须懊悔

恰当地确定教学目标

学生学习“自主”的界限

解开疙瘩

附录

《兰本达的“探究—研讨教学法”及其在中国》序

《兰本达的“探究—研讨教学法”及其在中国》再版前言

兰本达——和中国教师直接交流的外国教育家

《刘默耕小学自然课改革研究》序

认真学习默耕老师的研究问题的思想方法和思想作风——纪念刘默耕老师逝世一周年

敢为天下先——《路培琦自然教学改革探索》序

《漫漫求索路》序

睿智的最后闪光——学习刘默耕老师关于“三性”的谈话

实施素质教育和必由之路——学习刘默耕小学科学教育思想

《费曼谈科学的价值》按语

《〈热气球〉的教学构思》按语

抓住机遇

重新认识教学

谈小学语文“学法指导”实验

语文课究竟应该干什么

关于小学语文阅读学法指导的通信

《草船借箭》课堂实录与自评

后记